Aufsätze
Lübcke, M., Schrumpf, J., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2021). Künstliche Intelligenz zur Studienindividualisierung – Der Ansatz von SIDDATA. In: Schmohl, T., Watanabe, A. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Bielefeld: transcript Verlag.
Vogelsang, K., Greiff, P., Tenspolde, C., Hoppe, U. (2019). Agile by technique – The role of technology enhanced learning in higher education. Beiträge zur Hochschulforschung, 41(3), S. 28-46.
Konferenz- und Tagungsbeiträge
Weber, F., & Thelen, T. (2022). Characterizing Personal Educational Goals: Inter-rater Agreement on a Tagset Reveals Domain-Specific Limitations of the External Perspective. In D. Ifenthaler, P. Isaias, & D. G. Sampson (Eds.), Orchestration of Learning Environments in the Digital World (pp. 57–80). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-90944-4_4
Weber, F., Kernos, J., Grenz, M., Lee, J. (2021). Towards a Web-Based Hierarchical Goal Setting Intervention for Higher Education. 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Lisbon, Portugal.
Schurz, K., Schrumpf, J., Weber, F. , Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2021): Towards a User Focused Development of a Digital Study Assistant Through a Mixed Methods Design. 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Lisbon, Portugal.
Seyfeli, F., Lübcke, M., Wannemacher, K. (2021). Getting peer-matched by study interest: students’ expectations and intial experiences with a digital study assistant. Proceedings of the 14th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2021), Sevilla, Spanien.
Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2020). What does the future tell us about the present: learning pathways as future models for universities and stimulus for students’ reflection. In: ETH Learning and Teaching Journal, Vol 2, No 2, 20. ICED 2020 proceedings. S. 487-490.
Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K., Rhein, R. (2020). Nudging Self-Regulation as a Means of Study Assistance and Educational Development. In: ETH Learning and Teaching Journal, Vol 2, No 2, 20. ICED 2020 proceedings. S. 523-526.
Thelen, T. (2021). Siddata: .Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten. scil Trend- & Community Day 2021 .
Reinken C., Greiff P., Draxler-Weber N., Hoppe U. (2021). Quality of OER from the Perspective of Lecturers – Online Survey of Quality Criteria for Quality Assurance. In: Buchmann R.A., Polini A., Johansson B., Karagiannis D. (eds) Perspectives in Business Informatics Research. BIR 2021. Lecture Notes in Business Information Processing, vol 430. Springer, Cham.
Reinken, C., Greiff, P., (2021). A Multi-Perspective Research for the Investigation of Software Requirements for a Digital Study Assistant. ECIS 2021 Research Papers. 140.
Thelen, T., Wannemacher, K. (2021): Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten. e-teaching.org: Das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützen – Angebote zum Kompetenzerwerb und zur Selbstorganisation. 17.05.2021.
Weber, F., Schrumpf, J. & Thelen, T., (2021). Development of a Digital Goal Setting Companion for Higher Education. In: Kienle, A., Harrer, A., Haake, J. M. & Lingnau, A. (Hrsg.), DELFI 2021. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 109-114).
Schrumpf, J., Weber, F. & Thelen, T., (2021). A Neural Natural Language Processing System for Educational Resource Knowledge Domain Classification. In: Kienle, A., Harrer, A., Haake, J. M. & Lingnau, A. (Hrsg.), DELFI 2021. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 283-288).
Koenig, C. M., Reinken, C., Greiff, P., Karrenbauer, C., Hoppe, U. A., Breitner, M. H. (2021). Incentives for Lecturers to Use OERs and Participate in Inter-University Teaching Exchange Networks. Proceedings of the 27th Americans Conference on Information Systems (AMCIS). Montreal, Kanada.
Karrenbauer, C., König, C. M., Breitner, M. H. (2021). Individual Digital Study Assistant for Higher Education Institutions: Status Quo Analysis and Further Research Agenda. Proceedings of the 16. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2001), Essen, Deutschland.
Weber, F., Le Foll, E. (2020). A Tagset for University Students‘ Educational Goals. 17th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2020), Lisbon, Portugal.
König, C. M., Karrenbauer, C., Guhr, N., Breitner, M. H. (2020). Dialogue-driven Digital Study Assistants for Higher Education – A Morphological Analysis. Proceedings of the 13th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2020), Sevilla, Spanien.
Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2020). Taking the Role of the Other: How Personas in a Design-Thinking based Workshop help to develop Requirements for a data-based Student Assistant. Proceedings of the 13th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2020), Sevilla, Spanien.
Lübcke, M., Seyfeli, F., Wannemacher, K. (2020, 9. November). Taking the Role of the Other: How Personas in a Design-Thinking based Workshop help to develop Requirements for a data-based Student Assistant. Virtuelle Postersession [online verfügbar unter iated.org] auf der 13th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2020), Sevilla, Spanien.
Osada, S., Weber, F., Thelen, T. (2020, 9. November). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten – SIDDATA. Präsentation im Online-Kolloquium [via webconf.uni-osnabrueck.de] des LehrKollegs an der Universität Osnabrück, Osnabrück.
Seyfeli, F., Lübcke, M., Wannemacher, K. (2020, 26. März). Individuell und Digital – Eigenaktives Studieren durch einen datengestützten Assistenten. Virtuelle Postersession [online verfügbar unter gfhf2020.de] auf der Online-Conference der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf 2020) an der Universität Hamburg, Hamburg.
Greiff, P., Tenspolde, C., Hoppe, U. (2020). Digital assistance in higher education – requirements for the development of a digital study assistant. Proceedings of the 15. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2020), Potsdam, Deutschland.
König , C. M., Guhr, N., Svetachova, J., Breitner, M. H. (2020). Anforderungsanalyse und kritische Erfolgsfaktoren für einen digitalen Studienassistenten. Proceedings of the 15. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2020), Potsdam, Deutschland.
König , C. M., Guhr, N., Breitner, M. H. (2020). Ein Anreizsystem zur erfolgreichen Implementierung eines digitalen Studienassistenten. Proceedings of the 15. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2020), Potsdam, Deutschland.
König, C. M. (2020, 13. Februar). SIDDATA – digital unterstützt zum Studienerfolg! Ein individualisierter, datengestützter Studienassistent stärkt das eigenaktive Studium. Poster Session am Tag der Lehre 2020 der Leibniz Universität Hannover, Hannover.
Tenspolde, C., Greiff, P., König, C. M., Guhr, N., Hoppe, U. (2019). Barriers of a Digital Study Assistant – Classification within a Digital Transformation Taxonomy. In S. Carliner (Hrsg.), Proceedings of E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2019 (S. 31-42). New Orleans, Louisiana, United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Weber, F. (2019). Goal Trees as Structuring Element in a Digital Data-driven Study Assistant. In D. G. Sampson, D. Ifenthaler, P. Isaías & M. L. Mascia (Hrsg.), Proceedings of the 16th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2019) (S. 413–416). Lissabon, Portugal: IADIS Press.
König, C. M., Seyfeli, F., Lübcke, M. (2019, 21. Oktober). Datenschutzbewusstsein von Studierenden – Herausforderungen bei der Einführung eines individualisierten, datengestützten, digitalen Studienassistenten. Postersession auf der 3. Jahrestagung des Netzwerks für die Hochschullehre des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) im World Conference Center, Bonn.
Osada, S., Weber, F., Thelen, T., König, P., Pipa, G., Kühnberger, K.-U., Meyer, U., Hoppe, U., Breitner, M. H., Guhr, N., Meißner, D., Ogurol, Y., Wannemacher, K. (2019, 21. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA) – Ein Beitrag zu mehr Eigenverantwortung im Studium, durch informierte Entscheidungen für den individuellen Bildungsweg. Postersession auf der 3. Jahrestagung des Netzwerks für die Hochschullehre des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) im World Conference Center, Bonn.
Osada, S., Weber, F., Thelen, T., König, P., Pipa, G., Kühnberger, K.-U., Meyer, U., Hoppe, U., Breitner, M. H., Guhr, N., Meißner, D., Ogurol, Y., Wannemacher, K. (2019, 8. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA) – Ein Beitrag zu mehr Eigenverantwortung im Studium, durch informierte Entscheidungen für den individuellen Bildungsweg. Postersession auf der 20. Jahrestagung des Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) an der Universität Osnabrück, Osnabrück.
Osada, S., Weber, F., Thelen, T. (2019, 8. Oktober). Verbundprojekt zur Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten – SIDDATA. Präsentation auf der 20. Jahrestagung des Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) an der Universität Osnabrück, Osnabrück.
Thelen, T., König, C. M., Wannemacher, K., Wollersheim, H.-W., Köhler, T., Igel, C., Pengel, N. & Riedel, J. (2019). Digitale Werkzeuge für die Studienindividualisierung und die personalisierte Kompetenzentwicklung. In Hafer, J., Mauch, M., Schumann, M. (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (S. 258-262). 27. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW), Berlin. Münster, New York: Waxmann.
Thelen, T. (2019, 12. September). Individuell Studieren: Datengestützte Studienassistenten und persönliche Lern- und Arbeitsräume. Präsentation auf der Stud.IP-Tagung 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen.
Weber, F., Osada, S., Sindermann, M. & Thelen, T. (2019, September). Towards a Comprehensive Taxonomy of Study Goals of University Students. Poster Session auf der EuroCogSci 2019, Bochum.
Osada, S., Weber, F., Thelen, T. (2019, 12. März). Individualization of Studies through Digital, Data-Driven Assistants – SIDDATA. X5GON Workshop on Sustainability of Open Educational Resources, Osnabrück.
König, C. M. (2019, 21. Februar). Digital unterstützt zum Studienerfolg. Poster Session am Tag der Lehre 2019 der Leibniz Universität Hannover, Hannover.